quarta-feira, 1 de outubro de 2014
domingo, 28 de setembro de 2014
quarta-feira, 10 de setembro de 2014
1 - A intervenção
Por ser feita em um local externo da escola, as opções me pareceram lógicas, como mudanças no jardim da escola, na iluminação externa ou através de práticas segurança. Pensando um pouco mais, vi a possibilidade de aliar o conforto externo e interno da escola, através da mudança de vidros, - e criando, também, um prédio que poderia não permanecer sempre igual.2 - O material
Pesquisando sobre vidraças que poderiam mudar de tom de acordo com o clima, deparei-me com os vidros eletrocrômicos. Utilizando um filme onde estão partículas microscópicas e o controle de eletricidade, é possível modificar a entrada de luz e calor no ambiente. Na inexistência de corrente elétrica, as partículas absorvem a luz e bloqueiam a sua passagem pelo vidro, mas na presença de uma, as partículas se alinham de modo que deixam a luz passar. O usuário pode escolher entre uma regulação de voltagem de simples botão (ligar e desligar) ou um controle deslizando, onde este pode controlar exatamente a quantidade de luz a ultrapassar o vidro.
As janelas oferecem 99% de proteção contra raios UV e atingem um nível de bloqueio de luminosidade de praticamente 100%. Possuem durabilidade e baixo consumo de energia (0,65 watts/m²), além de serem resistentes a impactos e propiciarem um isolamento acústico, - bom, também, para o trabalho e estudo das pessoas na Escola de Arquitetura.
Acima, um exemplo do que o vidro é capaz.
3 - Conclusão
Unido a baixo custo de energia, redução da utilização de ar-condicionado (ou seja, menos gastos), menor utilização de lâmpadas e melhor conforto para as pessoas, achei esta uma intervenção interessante para a Escola de Arquitetura, intervenção esta em que eu pude unir o lado externo com o interno, não trabalhando somente com a imagem do croqui, externa, mas pensando, também, como uma mudança nesta poderia afetar o interior da construção.
Discussão sobre o texto Animação Cultural do Vilém Flusser
A interdependência entre o homem e os objetos.
“Enquanto mesa redonda, sou objeto equilibrado. Assento firmamente meus quatro pés, sobre o solo da realidade.”
Narrado por uma mesa, o texto de Vilém Flusser deixa claro o objetivo de inverter a atual visão entre o homem e o objeto. Direcionando-se à humanidade como um agente repressor, usando como argumento o fato dos tais tratarem os objetos como suas criações e úteis escravos, servindo às suas vontades, a mesa contra-ataca, utilizando de argumento a ação do mundo sobre o homem, ou seja, a relação do objeto com o homem, não somente a do homem com o objeto, considerando-se, assim, não somente um produto da humanidade, mas uma síntese entre “a ação humana sobre o mundo e a ação do mundo sobre os homens”. Para reforçar sua visão de que são os objetos superiores aos homens, e não o contrário, a mesa recorre ao mito criacionista da Bíblia, onde JHVH (Deus) teria criado o homem a partir do barro, sugerindo que “a humanidade, pelo menos a ocidental” sempre têm se assumido como um objeto, mais exatamente um tijolo”. Durante o texto, o objeto visa deixar claro a dependência do homem em relação a ele, não somente no cotidiano, como a própria, mas também nos campos científicos e intelectuais.
“No fundo, a nossa Revolução não passa de inversão da relação ‘homem-objeto’.”
Após demonstrar a superioridade do objeto em relação ao homem, este prega uma mudança de paradigmas: a Revolução Cultural.A Revolução Cultural, tratada pelo texto, visa uma libertação do objeto da significação centrada da humanidade, oferecendo, em contrapartida, uma cultura lúdica ao invés de uma cultura como um conjunto de “bens”. O modo de chegar a essa revolução seria através da desvalorização da cultura, isto é, a desvalorização do modo atual em que as coisas são vistas, e o resultado desta inversão da relação “homem-objeto” seria um mundo onde a humanidade viveria em função dos objetos, sendo animada por estes, e não o contrário.
O objetivo do texto é mostrar às pessoas a necessidade de se brincar com os objetos e as suas utilidades, não limitando-se somente ao óbvio.
quinta-feira, 28 de agosto de 2014
domingo, 24 de agosto de 2014
AIA
Atividade para 25 de Agosto de 2014.
Foram solicitados quatro desenhos da Escola de Arquitetura:- Dois internos;
- Dois externos.
Vista Frontal de uma das partes da EA.
Lateral, vista do Jardim
Recepção
Área interna
O primeiro (vista frontal) foi o meu preferido pois creio que tem uma melhor proporção, um traçado livre, porém não distorcido, e é possível tirar do desenho as informações principais daquela parte da construção, - como ventilação, entradas, iluminação, etc.
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